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視頻標簽：動物說話
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：一年級人音版上冊第4課動物說話-合肥市
教學設計、課堂實錄及教案：一年級人音版上冊第4課動物說話-合肥市潛山路學校
《動物說話》教學設計
教學內容：學唱《動物說話》 教材分析：
《動物說話》是一首歌謠風格的創作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富有變化又仿佛是小動物機警的神態。 教學目標： 1、知識與能力
*能夠完整的表現和演唱歌曲，采用多種形式拍打、掌握節奏型X X |XX X|。
*并通過對旋律的模唱以及對歌詞的誦讀、學會自主填詞，培養學生的創作、合作以及實踐能力。
2、過程與方法
*用快樂的心情演唱歌曲表現對動物的喜愛，在演唱中體會到動物的可愛之處，并認識到愛護動物從自我做起。
*通過小組合作的方式為歌曲編創歌詞。 3、情感態度與價值觀
*《動物說話》這首歌曲表現形式生動有趣，通過學習調動學生愛動物的積極性，知道動物是人類的好朋友，人與動物要和諧相處。
1. 通過歌曲的學習，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。
3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。 學情分析：
1、學生們非常喜歡音樂課、特別愛歌唱，想象力很豐富，在編創上很積極，充滿好奇心，并樂于表現自己。
2、一年級的孩子們，活潑好動，還未建立良好的行為習慣，注意力集中的時間短暫。 3、學生們對音樂知識有很淺入的認識，基礎比較薄弱，音準、節奏的掌握上差異大。
4、在學習中同學之間能夠很好的合作，也很期待與老師互動，并且渴望得到老師的鼓勵。 四、教學重難點分析及解決措施
*能夠完整的表現、演唱歌曲，體會歌曲的內容 *啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。
*解決措施：我在本節課的起初開展了音樂通關游戲，不僅能夠漸進地將學習內容呈現給同學們，吸引學生的注意力，而且可以培養他們的專注能力使孩子們可以愉快的學習，另外在塑造他們良好的行為習慣上也有間接作用。這也使我體會到根據學生的特點采用適宜的教學活動的重要性，不僅能夠調動孩子們積極性和參與性，提高教學效率，更能夠以學生發展為中心，培養他們的創作能力，把他們放在主題的位置上—“寓教于樂”。在教學中我也發現進入一年級的孩子在幼兒園時接觸過一些兒歌，對音樂方面的簡單知識有淺入的了解，但是基礎不夠扎實，生生之間差異大，在本節課的教學過程中以聽、模唱、演唱等多種形式幫助學生對本首歌曲的掌握，并鼓勵學生對歌曲的歌詞進行編創，挖掘學生的潛力，培養學生的創造能力。希望通過自身的總結教學，使學生能夠快樂的學習，高效率的收獲。 教學準備：多媒體教學課件、鋼琴 教學新設計 教學環節
起止時間
（’”- ’”）
環節目標
教學內容
學生活動
媒體作用及
分析
游戲激趣 引入新課
0’06”-02’45” 師生聊天互
動，關系和
諧、課堂氛圍融洽，學生注意力集中；引入通關游戲，調動學生的積極性和參與性、使課堂變得有趣、生動，發揮學生的主動性。并通過游戲、掌握節奏型，為學習新歌奠定基礎。
通關游戲， 拍打、掌握節奏型X X |XX X| 學生快樂的參與到聊天
互動中；學生能夠專注仔細的觀看通關內容，
大膽的嘗試通關。
創設教學情境，激發學生的學習興趣；優化課堂教學。
新課教學
02’46”-14’42” 激發學生的
想像力，自
1、引入主題-喜愛小1、學生們通過自己的教師使用交互式白板，
主學習的能力、對學生的回答給予鼓勵，建立學生的信心。
動物。 2、學生參與交互式白板的使用。 3、學習歌曲能夠跟著鋼琴模唱旋律，學生自主討論，能夠看著節奏，準確的讀歌詞并根據自己的理解完成動作的表演。
理解和知識層面，積極回答為什么喜歡小動物。 2、參與到交互式白板的使用； 3、學生用“la”母音模唱歌曲的旋律； 4、老師出示節奏、歌詞、動作表演圖片，同學們自主的討論、大膽的嘗試。 學生參與使用，使學習歌曲的環節變得生動活潑，調動學生學習的積極性；突出重點、突破難點，提高了學習的效率
自主填詞
14’43”-17’
49” 鍛煉學生的
學習能力，激發學生的學習動力，鼓勵學生建立他們的信心。
聆聽音樂伴奏的旋律，學生嘗試自己為歌曲填
詞
學生認真聆聽伴奏旋律，聆聽后邀請學生展示，請同學進行評價，老師提出鼓勵和要求，學生們集體完成新歌填
詞 輔助教學環節，引導學生自主學習， 更有效的突出重點、突破難點。
師生合作
17’50” -19’02”
培養學生的專注能力、打造和諧的課堂氛圍，營造有愛的師生關系。 師生合作，
教師演唱旋律部分，學生配合完成小動物的說話聲和可愛的動作表
演。
學生專注的與老師合作，學生準確模仿動物的動作和說話聲。 培養學生的專注力，輔助教學環節的順利進行
小組合作、
討論
19’03”-23’20” 學生分組參
與討論，提
高學生的協
作能力，培
養學生的觀
察能力、思
考能力，以
及拓展學生
學生分六組
討論，為歌
曲編創歌
詞，并模仿
自己喜歡的
小動物的說
話聲。
學生們熱情洋溢的討論，發揮自己的想象力，自主的為歌曲編創歌詞，表現自己對小動
引導、輔助學生自主、合作學習。
教學過程：
【講授】組織教學、游戲導入、新課教學、拓展延伸、評價總結 【講授】新課教學
1、通關游戲，通過逐漸的增加難度，為新歌的學習奠定一定的基礎 2、聆聽歌曲、熟悉歌曲、感受歌曲的情緒 3、按照節奏熟悉歌詞、熟悉動作 4、跟著鋼琴熟悉歌曲的旋律
的實踐能力，
物的喜愛。
分組展示 發現自我
23’21”-30’
23”
展示學生的
自我創作能
力，鼓勵學生敢于表現自己、發現自己，老師在過程之中肯定學生的編創，建立他們的信心。 請其中的三組學生展示自己為歌曲編創的歌曲，鼓勵學生的創編。并引導學生將小動物表現的更加生動活潑，最后集體總結演唱編創的歌詞并展示。
學生分組討論加入自己喜愛的小動物，并且模仿了小動物的動作和聲音，展示編創時能夠積極主動的參與。
輔助教學環節、優化課堂過程。
總結評價
30’23”-35’
00”
情感態度與價值觀的提升：通過視頻的觀看，同學們的自身思考和體會、了解到動物的寶貴，動物是人類的好朋友，應該和諧相處，并認識到保護動物要從自我做起。
觀看保護動物的視頻，提出問題，請學生們認真觀看，細心的思考。 仔細觀看，
認真思考，
總結回答本
節課自己的
體會和收獲
交互式白板的使用，簡單方便，教學內容主體
性突出，提
高了學生的
學習效率，。
使學生能夠
更好的總結
本節課的學
習內容。同時提升了學生的情感態度與價值觀
5、學生嘗試自己填歌詞
6、老師給予引導，唱出歌曲的情緒，鼓勵學生更好的完成歌曲 7、跟著音樂完整演唱、師生合作演唱歌曲 8、分組討論、為歌曲編創歌詞 9、小組進行展示自我
10、情感價值的升華—觀看視頻 11、請同學們評價總結、老師小結。 【活動】教學活動
教師：組織通關游戲、語言鼓勵引導、為學生彈琴伴奏、等
學生：自學歌詞、節奏、動作、自主編創歌詞，積極配合參與老師提出的問題。 【練習】音樂知識、歌詞編創
1、新的知識點—節奏X X| XX X|教師引導，學生發現掌握。
2、歌詞編創發揮學生的主觀能動性，不限制、不束縛，自行討論，然后邀請小組上到講臺前展示成果，最后教師根據展示的情況進行統一的表演。 【測試】評價體系
課堂教學中，各個環節中，加入生生評價，師生評價，提高了學生效率，達到了良好的學習效果。
【作業】課后鞏固
通過整體的教學，學生們了解到動物的寶貴，動物是人我們的好朋友，鼓勵他們做一個愛護 動物、保護動物的好孩子，并在生活中細心觀察更多小動物的說話聲，聽聽它們都說了什么。
視頻來源：優質課網 www.swgszwr.cn
