視頻標(biāo)簽：小青蛙找家

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版小學(xué)音樂一年級上冊《小青蛙找家》音樂教學(xué)-重慶

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：人音版小學(xué)音樂一年級上冊《小青蛙找家》音樂教學(xué)-重慶市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)石橋鋪小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)
l、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護(hù)動物,保護(hù)大自然的意識。
3、通過學(xué)唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。
2學(xué)情分析
1、一年級學(xué)生具有活潑好動、喜歡表演、善于模仿,但有意注意的時間短的特性。針對這一特點(diǎn),在教學(xué)中,注意營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)營多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,利用他們喜愛小動物的心理特點(diǎn),讓他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、大膽放手,讓學(xué)生成為課堂的主人。一年級的學(xué)生,雖然年齡小,但他們思維活躍,更喜歡新穎、活潑、開放的音樂活動形式,因此我在課堂上設(shè)計了游戲和編詞的環(huán)節(jié),希望通過這兩個環(huán)節(jié),來突破這節(jié)課的重、難點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。
2、 啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。
2、突破第一樂句“3 5 2 3│5  0│6 5  6 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在節(jié)奏時值上的演唱難點(diǎn)。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
一、 謎語導(dǎo)入:
   師:今天,老師請小朋友來猜一個謎語:(出示課件)
        突眼睛 寬嘴巴
        白肚皮 綠大褂
        地上跳 水里劃
        唱起歌來——呱呱呱
     請小朋友猜一猜:這個謎語的謎底是什么?(學(xué)生回答)
   師:對了它就是我們的好朋友小青蛙。(出示課件)你們知道青蛙一般生活在  哪些地方?都有些什么本領(lǐng)嗎?
生:池塘邊和草地上,它們專門捕捉害蟲,是莊稼的好朋友。
師:對,它能捕捉害蟲,是歌唱家,游泳能手是運(yùn)動健將。所以我們要愛護(hù)小青蛙(出示課件)


 
活動2【導(dǎo)入】難點(diǎn)解決
二、難點(diǎn)解決
   師:今天有一只小青蛙在池塘里玩迷路了,烏龜伯伯告訴它,沿著荷葉走就能找到回家的路。(出示課件)
師:看,荷葉上有什么?
生:四分音符、八分音符
師:我們用走和跑來表示四分音符和八分音符,哪位小朋友能用走和跑把這一串都準(zhǔn)確的讀出來?(抽個別學(xué)生讀節(jié)奏。)真能干!請全體孩子們讀一次。(你們太聰明了!)
   師:小朋友,小青蛙心里很急呀!它想早點(diǎn)找到媽媽讓我們來幫幫它吧�，F(xiàn) 在我們用小青蛙的動作跳字和叫聲呱,來沿著荷葉讓它跟著我們一起回家吧!(出示課件)
師生齊讀“跳 跳 呱 呱,跳 跳 呱 呱,跳跳跳  呱呱呱,跳跳跳  呱呱 呱 ”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。)
再來一次吧!這次就請小朋友邊讀邊跳、做動作。(在老師的帶領(lǐng)下完成)
活動3【講授】學(xué)唱
三、學(xué)唱歌曲
 1、聆聽歌曲。
 師:小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來!我們一起來聽聽吧!(播放    音樂《小青蛙找家》)
師:小青蛙的歌聲好聽嗎?我們再來聽一遍,請小朋友仔細(xì)聆聽,聽到小青蛙的叫聲時就拍手為小青蛙伴奏。(播放音樂《小青蛙找家》)
   2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)
   1)歌詞接龍。
   師:我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀,其   他的由老師讀。(師用手勢指揮學(xué)生整齊的讀出。)  
   2)齊讀歌詞。
   師:“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉。師示范,請小朋友再試試“呱、呱”。    (非常好!)我們再完整的把歌詞讀一遍。(太棒了)
   3、老師范唱。
   師:聽聽老師演唱一次吧!(彈琴范唱,學(xué)生再次聆聽。請學(xué)生邊聽邊拍手)
   4、學(xué)生學(xué)唱。
   師:這么好聽的歌,讓我們一起來唱唱吧!( 學(xué)生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱”  處由學(xué)生唱。)(播放伴奏)
   5、然后交換進(jìn)行演唱一次。指出不足,再演唱一次。(播放伴奏)
   6、男、女聲接龍唱。(播放伴奏)
   7、小朋友的歌聲真美!我們來完整的演唱一次吧!(太棒了!)(播放伴奏)
   8、歌曲處理。
   師:孩子們,找不到家的心情是什么樣呢?
生:(著急、害怕)最后找到家了呢?
生:(喜悅 、高興)  按照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào):歌曲第一句  —— 輕快; 快樂
跳跳、呱呱”  要唱出急切感; 難過 著急
單字“呱”要唱的輕快有彈性;
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。 (師示范)
9、完整演唱歌曲。(播放伴奏)
師:那好吧,就按照剛才小朋友說的這樣我們再一次的演唱歌曲吧!(這一次的歌聲就好聽多了!)
10、表演歌曲。
師:孩子們,我們現(xiàn)在來模仿一下小青蛙是怎么找到媽媽的,讓我們加上動作吧。
師帶領(lǐng)孩子們加上動作完整演唱一次。(播放伴奏)
活動4【活動】創(chuàng)編
四、編創(chuàng)歌詞
師:小青蛙找到了家多高興呀!要是小花狗迷路了怎么辦?我們來幫幫它們吧!請學(xué)生自己說說小花狗的歌詞,老師總結(jié)黑板上——小花狗:跑跑、汪汪……;(師:好聰明的小朋友!)如果是小鴨子呢?小鴨子——游游、嘎嘎。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。
活動5【練習(xí)】小結(jié)
五、小結(jié)
今天,我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動物編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護(hù)它們,讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境,讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F(xiàn)在就讓咱們和小青蛙一起唱著動聽的歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)!
 

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