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視頻標(biāo)簽:挫折
所屬欄目:心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題:心理健康教育人教六年級(jí)上冊(cè)《挫折 也精彩》成都市玉林小學(xué)
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心理健康教育人教六年級(jí)上冊(cè)《挫折 也精彩》成都市玉林小學(xué)
四川省義務(wù)教育地方課程教材六年級(jí)上冊(cè)《生態(tài)生命安全》“呵護(hù)心靈”單元
挫折也精彩
成都市玉林小學(xué) 李鴿
【設(shè)計(jì)意圖】
挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí),由于受到阻礙和干擾,需要得不到滿足時(shí)出現(xiàn)的消極情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng),它會(huì)給人造成心理壓力,從而影響學(xué)習(xí)和生活,損害身心健康。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,對(duì)社會(huì)和生活有一定的認(rèn)識(shí),且處于懵懂的半成熟心理狀態(tài)。而成長(zhǎng)過程中遇到的學(xué)習(xí)、交友、親子、社會(huì)適應(yīng)等問題都會(huì)以挫折現(xiàn)象顯現(xiàn)出來,讓他們感到焦慮、無助、苦悶或失望,迫切需要進(jìn)行挫折教育。本課教學(xué),旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折本身的存在,轉(zhuǎn)變他們看待挫折的方式,找到化挫折為動(dòng)力的方法,激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的勇氣,形成健康人格。
【學(xué)情分析】
本活動(dòng)內(nèi)容選自四川省義務(wù)教育地方課程教材六年級(jí)上冊(cè)《生態(tài)生命安全》中“呵護(hù)心靈”第13課《挫折也精彩》。教材中節(jié)選了愛迪生發(fā)明電燈的故事,主要幫助學(xué)生理解發(fā)明大王愛迪生是怎樣面對(duì)挫折,最后獲得成功的。《挫折也精彩》通過講述、分享等形式,讓學(xué)生意識(shí)到各種各樣的挫折隨時(shí)都可能會(huì)出現(xiàn)在我們面前,正確面對(duì)它,找到戰(zhàn)勝挫折的方法和途徑,體會(huì)到“挫折也精彩”的真正意義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解到遭遇挫折是成長(zhǎng)過程中不可避免的。要正確面對(duì)挫折,磨練意志,激發(fā)勇氣。
2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法,從而使他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折,從挫折中走出來。
通過案例分析、故事分享、話題討論,引導(dǎo)學(xué)生找到應(yīng)對(duì)挫折的方法和技巧,正確面對(duì)挫折,戰(zhàn)勝挫折,擺脫煩惱。
樹立學(xué)生正確的人生日標(biāo),培養(yǎng)不畏挫折的可貴品質(zhì),形成積極向上的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入,揭示主題
(一)師:同學(xué)們,在你們成長(zhǎng)的道路上,遇到過什么樣的困擾、阻礙甚至失敗嗎?
預(yù)設(shè):有/沒有。
(二)師:簡(jiǎn)單分享一下。今天,我請(qǐng)來了一個(gè)小女孩,一起去看看她的故事。(視頻)
師:你看見了什么?感受到了什么?
生:我看見了一個(gè)小女孩經(jīng)過不懈的努力,最后跳上了凳子。感受到小女孩有一種堅(jiān)持不懈、敢于戰(zhàn)勝困難的決心。
師:在你們的學(xué)習(xí)、生活中,有著和小女孩這樣的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)的感受是什么樣的?
學(xué)生自由發(fā)言。
師:是的,挫折難以避免。它伴隨我們的成長(zhǎng),也帶給我們不一樣的精彩!這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---《挫折也精彩》(板書:也精彩)。怎樣讓挫折變得精彩起來呢?接下來老師給大家準(zhǔn)備了三個(gè)故事,看完之后也許你就找到了答案。
患病后的霍金為了自己的理想,果斷“站了起來”,繼續(xù)自己的研究。他在個(gè)人傳記中談到,他并不認(rèn)為疾病對(duì)他有多大影響,他每天都陶醉在自己的世界之中。他憎恨別人把自己當(dāng)作殘疾人,只要自己能做到的事情也絕不麻煩別人,他說:一個(gè)人身體殘疾了,決不能讓精神也殘疾。同時(shí),他又是一個(gè)對(duì)生活很有主見的人。他對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿了樂觀和幽默的態(tài)度。在他患病后,曾有6次非常近距離地和死神交手,他都頑強(qiáng)地活了下來。更重要的是,他的《時(shí)間簡(jiǎn)史》已發(fā)行幾千萬(wàn)冊(cè),被譯成40多種語(yǔ)種,還被搬上銀幕。讓人們看到黑洞和基本粒子的畫面,聽著霍金敲打計(jì)算機(jī)鍵盤和計(jì)算機(jī)合成后的聲音,人們?yōu)楝F(xiàn)代物理和宇宙理論的深?yuàn)W所震懾,為人類的智慧所感嘆,并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦時(shí)仍在攀登科學(xué)高峰所表現(xiàn)出的偉大精神。
師:霍金身患疾病,但卻從未放棄過自己的研究,你覺得他容易嗎?
預(yù)設(shè):不容易。
師:我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲,假設(shè)我們的右手不能動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)你們用左手在課本上寫下自己的名字。寫好了嗎?你們覺得是左手寫字容易還是右手呢?
預(yù)設(shè):右手。
師:看來啊,四肢的不方便會(huì)對(duì)我們的生活造成困擾。但這種困擾對(duì)霍金來講是不值一提的,他的身體被永遠(yuǎn)束縛在輪椅上。但他有一顆勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心,在面對(duì)困難的時(shí)候他是怎樣的態(tài)度呢?
預(yù)設(shè):霍金在面對(duì)困難時(shí)永遠(yuǎn)充滿了樂觀和幽默的態(tài)度。
小結(jié):是的,保持良好的心態(tài)是戰(zhàn)勝挫折的第一步,我們還應(yīng)該怎樣做呢,接著往下看。
(二)愛迪生的故事
英國(guó)科學(xué)家戴維和法拉第發(fā)明了電弧燈。這種電燈用炭棒作燈絲,它雖然能發(fā)出亮光,但是光線刺眼,耗電量大,很不實(shí)用。因此,愛迪生暗下決心:“一定要發(fā)明一種燈光柔和的電燈,讓千家萬(wàn)戶都用得上。”他開始著手于燈絲的材料:從傳統(tǒng)的炭條到各種金屬,愛迪生試驗(yàn)了1600多種材料,但卻遭到了一次又一次的失敗。愛迪生沒有退卻,他堅(jiān)信:失敗乃成功之母。
1879年10月,在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下,愛迪生嘗試用炭化棉線裝進(jìn)燈泡,接通電源后燈泡發(fā)出金黃色的光輝,把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照得通亮。這盞電燈足足亮了45小時(shí),燈絲才被燒斷。這是人類第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。后來,人們將1879年10月21這一天定為電燈發(fā)明日,標(biāo)志著可使用電燈的誕生。
師:愛迪生取得了什么結(jié)果?預(yù)設(shè):愛迪生發(fā)明了電燈
師:他在發(fā)明電燈過程中有遇到困難嗎?預(yù)設(shè):有。
師:他是怎么面對(duì)的?預(yù)設(shè):愛迪生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)一次次失敗卻沒有退卻,他堅(jiān)信:失敗乃成功之母。
小結(jié):面對(duì)挫折,堅(jiān)持才能看見曙光。是的,堅(jiān)持不放棄很重要。只要堅(jiān)持就可以應(yīng)對(duì)挫折了嗎?接下來,我們?nèi)タ纯磁笈蟮墓适隆?br />
朋朋是個(gè)六年級(jí)學(xué)生,他很想學(xué)好,但很多次考試的成績(jī)都不太理想。班主任王老師找到他,問他是怎樣學(xué)習(xí)的?朋朋回答說:“我上課很認(rèn)真,老師講的我都記了下來。每天回家也是學(xué)習(xí)到很晚才睡覺。我很努力,但為什么成績(jī)就提升不上去呢?”王老師笑笑說:“孩子,找到好的學(xué)習(xí)方法更重要。你上課光顧著記筆記而忽略了聽,更沒有去思考和理解。晚上學(xué)習(xí)得晚,又影響你的精神狀態(tài),導(dǎo)致效率不高。你可以嘗試做好計(jì)劃,調(diào)整課堂聽課的方法,勞逸結(jié)合,提高成績(jī)。”朋朋聽了老師的意見,及時(shí)作了調(diào)整,他感覺輕松多了,成績(jī)也慢慢有了提升。
師:朋朋怎么了?預(yù)設(shè):朋朋很努力,但成績(jī)卻不理想。
師:最后他成績(jī)變好了嗎?預(yù)設(shè):變好了。
師:怎樣變好的?預(yù)設(shè):朋朋之前沒找對(duì)方法,后面聽取了老師的意見,改變了學(xué)習(xí)方法之后,成績(jī)就變好了。(板書)
小結(jié):看來,選對(duì)方法對(duì)我們來說是很重要的。
師:同學(xué)們,正是因?yàn)槲覀冇辛肆己玫男膽B(tài)、不懈的堅(jiān)持和正確的方法,才能讓挫折變得精彩起來。你們有應(yīng)對(duì)挫折取得成功的故事嗎?和我們大家分享一下。
師:謝謝同學(xué)們的分享!是的,挫折也精彩讓我們感受到了克服挫折獲得成功的那種成就和喜悅。可是,精彩一定等于成功嗎?
預(yù)設(shè):不等于。
師:接下來,我們一起去看看謝杏芳的故事。
謝杏芳,6歲,選入廣州羽毛球體校。18歲,贏得個(gè)人第一個(gè)公開賽冠軍。20歲,她入選中國(guó)羽毛球隊(duì)一員,開啟了為期八年的國(guó)家隊(duì)生涯。她在全英羽毛球公開賽、世界羽毛球錦標(biāo)賽、世界杯羽毛球賽擊敗了奧運(yùn)冠軍張寧奪冠,成為北京奧運(yùn)會(huì)羽毛球冠軍的不二人選,當(dāng)然,這也成為謝杏芳自己的奮斗目標(biāo)。可是,她最終以1-2的比分落敗。沒有獲得奧運(yùn)冠軍,對(duì)于謝杏芳的職業(yè)生涯來說,不算完美。于她而言,遭遇這樣的挫折甚至可以說挫敗,她還精彩嗎?
預(yù)設(shè):精彩。
師:為什么這樣說?
預(yù)設(shè):謝杏芳沒有取得奧運(yùn)會(huì)金牌,但她足夠努力,過程比結(jié)果更重要。
師小結(jié):謝杏芳在奧運(yùn)會(huì)上與金牌擦肩而過,沒有奧運(yùn)冠軍的頭銜,但她堅(jiān)持的過程是精彩的,正因?yàn)槿绱耍俏覀冃闹械挠鹈蚺剩?br />
師:精彩不等于成功,精彩是努力的過程。在這個(gè)過程中,不僅培養(yǎng)了我們的意志力,還鍛煉出堅(jiān)韌不拔、克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。我相信,只要同學(xué)們正確面對(duì)挫折,挫折就能帶給我們成長(zhǎng)的力量。這種力量將變成一雙隱形的翅膀,帶著我們?nèi)コ砷L(zhǎng)、去飛翔。
師:同學(xué)們,沒有登不上的山峰,沒有趟不過的河流,讓我們一起勇敢地挑戰(zhàn)挫折,戰(zhàn)勝挫折。最后,讓我們?cè)僖淮锡R讀課題《挫折,也精彩》。
附:板書設(shè)計(jì)
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