聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：挫折
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：心理健康教育人教六年級上冊《挫折 也精彩》成都師范附屬小學
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
心理健康教育人教六年級上冊《挫折 也精彩》成都師范附屬小學
挫折 也精彩
【設計意圖】
小學六年級學生在生活和學習中已經經歷了一些挫折，一部分同學已經能接受挫折的發生，并能勇敢的面對，但是很多學生因為缺乏面對挫折的經驗和戰勝挫折的方法而陷入煩惱所以，學會戰勝挫折的方法，并付諸行動，從挫折中獲得成長，對他們來說十分重要。本課就旨在通過活動幫助學生積極看待挫折，運用所學方法應對自己的挫折并獲得成長，擺脫煩惱。
【活動目標】
1、讓學生懂得挫折是人生必然的經歷，積極看待挫折；
2、通過活動，學會應對挫折的方法
3、激發學生戰勝挫折的決心與勇氣
【活動重難點】
幫助學生積極看待挫折，學會應對挫折的方法
【適用年級】小學六年級
【課時】1課時
【活動準備】
自制課件 學生作業單 視頻《每個挫折都有意義》 喬布斯的故事 輕音樂
【活動過程】
一、暖身游戲及導入：“進化四部曲”
首先我們一起來玩個小游戲：進化四部曲。所有同學蹲下為“蛋”，與同桌剪刀石頭布PK。贏的進化為“小雞”，搖擺走路，輸的繼續在蛋的狀態；接著，“小雞”與“小雞”進行猜拳，贏了的進化為小鳥，單腳走路，輸了的回到蛋的狀態，和同樣處在蛋狀態的隊員猜拳；“小鳥”再與“小鳥”對決，贏了的變成鳳凰，飛向獎臺與教師擊掌，輸了的再次變成“蛋”。即，連贏三次，經歷完從蛋—小雞—小鳥—鳳凰的“進化四步曲”，才算勝利。有十只鳳凰進化成功，游戲結束。
（掌聲送給鳳凰，請鳳凰飛回座位）
Q：眼看快要成功時，變回蛋，你的感覺如何？
生：惋惜 可惜 遺憾
小結：正如剛剛游戲一樣，我們的成長也是一種進化，有時我們會遇到阻礙，讓我們有種挫敗感！
但是，每一次挫折的背后，卻隱藏著小秘密！今天，讓我們一起去尋找挫折背后的光芒！（出示課題《挫折 也精彩》）
二、主題活動
1、激趣、認知澄清：挫折必然會經歷
今天的課堂，我為大家請來了四位老師，他們將分享自己的故事，與我們共同學習。
首先請出第一位老師，它是一位頑強的戰士。據專家不完全統計：在與敵人斗爭的過程中，他被捉弄2347次，被電過1755次；為抓住敵人，他想過2788種方法，奔波過19658次，足跡能繞地球954圈，但至今沒有抓住一個；他因為在與敵人的斗爭中總是失敗，被老婆的平底鍋砸過9544次。看到這里大家應該知道他是誰了吧？對！他就是灰太狼！
Q：看了灰太狼的經歷，你有什么感受？
小結：不論是多還是少，挫折是每個人成長過程中必然會經歷的東西（出示“挫折必然會經歷”）
讓我們推開記憶的大門，沿著成長之路，尋找有關挫折的回憶。至今還讓你記憶猶新的挫折是什么？如果用一種顏色來形容當時的感受，你會用什么顏色？請把它寫在題單上（學生完成題單第一題）
師：哪位同學愿意第一個跟大家分享一下你的挫折經歷？（學生分享）
小結：在學習、交往和生活中，我們都有可能遭遇挫折。
2、積極看待挫折：每個挫折有意義
但是，挫折難道只意味著失落、郁悶、無奈，就沒有別的了嗎？別著急，第二位老師告訴你！
（播放視頻“每個挫折有意義”）這個故事給你印象最深的是哪句話？
小結：挫折給予我們站起來的勇氣和決心，所以每個挫折都有意義！（課件出示：每個挫折有意義）
接下來，請你也為你的挫折找到積極的含義。（學生完成題單第二題）
哪位同學跟大家分享一下你為挫折找到的意義？（全班交流分享）
師：大家的思維真是活躍而開闊！
3、挫折也能很精彩
挫折不僅有意義，挫折還可以很精彩！讓我們一起請出第三位老師。
她叫小夕，在班上的成績數一數二，而且非常能干，不僅參加學校的各種表演，還經常幫老師管理班級事務，做起事來雷厲風行。可是，在五年級的中隊長競選中，小夕卻意外地落選了，當選的是另外兩名不如她優秀的同學！
問：如果你是小夕，遭遇這么大的挫折，你的感受是什么？
師：大家充分體會到了小夕的心情！小夕想：我的成績和能力比他們強多了，為什么同學們都不選我？！
Q：請大家猜一猜，小夕沒當選的原因是什么呢？
生：可能她經常打小報告（看來你不喜歡這樣的人）
生：可能她跟同學關系不太好（我可不選我不喜歡的人）
生：可能是別人嫉妒她，故意不選她（嗯，有這個可能）
……
究竟原因是什么呢？讓我們接著看。小夕覺得委屈極了，找到了老師哭訴。老師告訴她，班上有部分同學反映她太兇了，做事常常不考慮其他同學的感受。小夕也找了好朋友聊天，好朋友說他們根本不知道小夕要參加競選，提前把票投給了其他同學。小夕回到家想了想，她的人緣關系的確不如另外兩位同學好，自己在競選前也沒告訴其他人。
原來是這樣！針對這些原因，小夕會怎么做呢？讓我們看看小夕是怎么做的：小夕告訴自己，我沒有失敗，不過是暫時沒當選而已！從那以后，小夕做事時會問問其他同學的建議，還主動幫助同學解決難題。六年級，小夕早早地報名參加大隊委競選，得到了老師和同學們的支持。這一次，她順利的當上了大隊委，臉上綻放出了自信的微笑！
師：從小夕身上我們能獲得哪些戰勝挫折的好方法呢？請你和你的小組成員一起討論并請一名成員記錄，選出一名代表總結發言。可以參考書“心靈氧吧”的小建議，時間3分鐘
（小組分享，提煉板書）
小結：就像大家討論出的方法一樣，小夕首先平復自己的情緒，合理的看待這個挫折，在老師和好朋友的幫助下找出了原因，且這個原因是自己的，并可以通過實際行動改變的，然后積極行動并不斷鼓勵自己。最終，小夕戰勝了挫折贏得了快樂！所以，挫折也能很精彩！
三、延伸及作業：戰勝挫折行動方案
小夕相信大家也能像她一樣戰勝挫折，獲得成長！課后，小夕希望大家完成你的“戰勝挫折行動方案”。小夕已經把自己的例子寫在了方案里，請大家參考她的故事，完成作業。
在這里，我們一起來進行前兩步：調節情緒和找出原因。提醒：找出的原因最好是自己身上并可以通過努力去改變的。
（學生分享）
四、升華結束
時間接近尾聲，最后一位老師即將登場。他1955年一出生就被拋棄，家境貧困的好心人家收留了他；19歲，他大學輟學，感到絕望；30歲，他作為董事長，因為自己開發的產品節節敗退，被自己成立的公司開除，感到迷茫；42歲，他重新回到自己創立的公司，卻面臨倒閉的危機；49歲，公司運營平穩，他卻患上了胰腺癌，不得不接受手術；54歲，他的病情進一步惡化，接受了肝臟移植的手術。
Q：你愿意過這樣的人生嗎？
師：很多人想過這樣的人生，為什么？因為這一連串的挫折和打擊鑄就了當代的傳奇人物——史蒂夫喬布斯。
喬布斯是如何從這些挫折中成長起來的？19歲輟學，盡管如此，喬布斯對電腦和藝術字體很感興趣，他在學校繼續旁聽相關課程，并在22歲憑借自己的累積創建了自己的電腦公司；30歲被公司開除后，喬布斯分析后發現自己的實力太弱，于是暫時放棄了電腦，轉向成立動畫公司，公司創作的《玩具總動員》在全球大賣；42歲喬布斯在公司危難之時受命，盡管年薪只有1美元，但他憑借新理念幫助公司東山再起；49歲面臨絕癥的他并沒有屈服，反倒為世人創造了ipod、iphone、ipad等一系列產品。
挫折鑄造了喬布斯短暫而又精彩的一生，他注定將被世人銘記！
最后，喬布斯想送給大家一句話：“有時人生會用磚頭打你的頭，但事情只會隨著時間越來越好，所以一直走，別停下！”(Sometimes life hits you in the head with a brick. But it just get better and better as the years roll on. So keep going, don't settle.)
挫折鑄就精彩人生！今天你做到了，相信以后你將做得更好！
五、板書設計
【教學反思】
本堂課采用了游戲法，情境再現法，討論法，講授法等。
主題設計符合六年級學生的實際情況和需求，層層遞進。學生在老師的帶領下回顧自己的挫折經歷，并用顏色形容當時“難過”、“苦悶”、“失落”的感受；從小男孩的故事中引發思考，為自己的挫折找到了積極的含義，合理的面對挫折；小夕的故事符合學生實際，學生進入小夕的故事，并切身體會了小夕的心情，最后從小夕的故事中學習總結出了面對挫折的好方法。在這里，教師特別強調“找出原因”的時候，尋找自己身上的，并可以通過努力改變的原因才是有利于自己進步的，于是在課后作業中特別指導學生完成“找出原因”。最后以喬布斯的故事結束，升華主題，激勵孩子勇敢面對挫折，戰勝挫折，鑄就精彩人生。
在節奏的把控上還可以做的更好，在分享挫折和為挫折找到積極含義的時候，可以讓更多的學生參與其中，這樣交流的更加充分，學生也能得到更大程度的自我開放與表達。
附件：學生學案
挫折 也精彩
1、讓我印象最深的一次挫折：
當時的情境：_______________________________________________
___________________________________________________________
當時的感受：我用______色描述當時的感受，表達我_____________的心情
2、我的挫折有意義：
______________________________________________________
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
戰勝挫折行動方案
班級：_________ 姓名：__________
| 調節情緒 | 分析原因 | 尋求幫助 | 開始行動 |
| 例：小夕覺得特別委屈，向別人傾訴 | 例：小夕的原因：我與同學的相處方式不太好，還有我沒有提前告訴同學 | 例：小夕找到老師和好朋友，尋求他們的幫助 | 例：小夕在與同學聊天時注意傾聽；在大隊委競選中提前告訴同學。 |
|
|
視頻來源：優質課網 www.swgszwr.cn
