視頻標(biāo)簽：彩云追月

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視頻課題：人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)《彩云追月》內(nèi)蒙古

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)《彩云追月》內(nèi)蒙古

《彩云追月》教案 
                一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 
知識(shí)與技能目標(biāo)： 
能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。 2、 
過程與方法目標(biāo)： 
通過各種音樂活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，休止符，并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲。 3、 
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 
學(xué)生能體會(huì)歌曲意境以及情緒，并能用各種演唱形式來完美表達(dá) 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 
能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 
歌曲演唱中節(jié)奏的把握，情緒的處理。  三、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 
①用PPT播放音樂和圖片。老師用二胡演奏樂曲《彩云追月》。 ②介紹樂曲背景： 
老師演奏的這首樂曲叫《彩云追月》是我國一首經(jīng)典的民族管弦樂曲，是由我國著名的作曲家任光先生同他的好友聶耳一起在1935年，創(chuàng)作完成的，（聶耳大家應(yīng)該不陌生了吧，是的，他們是同一時(shí)期的作曲家），直到現(xiàn)在這首樂曲一直保持著經(jīng)久不衰的魅力�，F(xiàn)在已經(jīng)有許多詞作家為此曲
填詞，誕生了諸多版本的歌曲《彩云追月》在人們口中傳唱著，今天我們就共同來學(xué)習(xí)由我國著名詞作家，國家一級(jí)編�。簞Ⅶ胩钤~的歌曲《彩云追月》我們一起來聆聽。 
師：一首好聽的歌曲，歌詞就是一首優(yōu)美的詩， 生；齊讀歌詞 
動(dòng)人的旋律，美妙的歌詞，給人的感覺就是一個(gè)字——美  2、新歌學(xué)習(xí)：再次聆聽歌曲，并跟唱旋律。 師：跟唱完歌曲，我想問大家?guī)讉�(gè)問題： 
①這首《彩云追月》是用什么演唱形式唱的？（合唱） ②歌曲的速度是：稍慢的 
③歌曲中平穩(wěn)的節(jié)奏以及抒情的情緒，為我們展示了怎樣的一幅畫面？或者歌曲所表達(dá)的意境如何誰能和大家一起分享一下？（在一個(gè)能看得見顏色的夜空，月光如水，清澈透明，“追月”賦予了畫面的動(dòng)感，朦朧中帶有一些生氣，云月相逐，相映成趣）好美的旋律，好美的意境。 3、學(xué)唱歌曲 
把握細(xì)節(jié)：旋律、節(jié)奏、情感 
旋律：是一首歌的主線，就像人的皮膚一樣。讓同學(xué)們自己找出比較難把握的樂句。 
提出問題，并解決。 
重點(diǎn)樂句：（1）月亮爬上東山頂 
（2）閃閃爍爍，眨著眼睛 
（3）講一個(gè)夏天，神秘的夢(mèng)，天地都在傾聽 
 
                    
             
                    
                             
（4）訴衷情 
解決了同學(xué)們提出的問題，下面，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲，在演唱之前，老師想改改平時(shí)我們唱歌的方法，老師演唱歌曲第一段，同學(xué)們用LA來小聲哼唱，為了讓大家熟記旋律，第二段由同學(xué)們演唱好不好？下面跟著老師的伴奏，一起演唱。 
節(jié)奏：是一首歌的骨架，有了節(jié)奏的支撐，在音樂作品才會(huì)更牢固。 師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這首歌曲的節(jié)奏非常特殊，在這首歌曲中，大量使用了切分節(jié)奏，那么我們一起看看什么是切分節(jié)奏 
生：拍一拍這個(gè)節(jié)奏 
師：歌曲中哪句歌詞出現(xiàn)了這類節(jié)奏？X X X X X \ 
師：為什么大量運(yùn)用切分節(jié)奏呢，老師給大家示范一句，分別用不同的節(jié)奏演唱，同學(xué)們分辨一下那種節(jié)奏聽起來更好聽，答案可想而知，切分節(jié)奏的運(yùn)用，讓歌曲有了獨(dú)特的魅力。 
還出現(xiàn)了一個(gè)特殊節(jié)奏：休止符， 師：找出有休止符的樂句。 生：“閃閃爍爍，眨著眼睛” 
師：把握好切分節(jié)奏，要唱的輕巧，美妙。 生：拍節(jié)奏，讀歌詞。我們一起隨節(jié)奏讀讀歌詞。 師：伴奏。 
生：第一段我們隨節(jié)奏讀歌詞，第二段唱歌詞。 
情感，是歌曲的潤色部分，如果說旋律是皮膚，節(jié)奏是骨架的話，情感就是塑造一個(gè)完美的肢體 
 
                    
             
                    
                             
師：同學(xué)們?cè)倩叵胍幌赂枨�表達(dá)的意境，再擬人化一點(diǎn)：月亮像一個(gè)含羞的少女，一會(huì)兒躲進(jìn)云間，一會(huì)兒又撩開面紗露出嬌容，整個(gè)世界都被月色浸成了夢(mèng)幻般的色彩。 
師：把握寧靜、清新、抒情的感覺，歌曲伴奏 
生：完整演唱歌曲。用圓潤、連貫的聲音詮釋這首經(jīng)典歌曲。 二、 拓展 
 師：分組（用不同的演唱形式來演唱這首歌） 1、 男生組和女生組對(duì)唱 2、 按座位分成兩部分。 
3、 獨(dú)唱：找出班級(jí)能夠獨(dú)唱的同學(xué)，臺(tái)前展示。 
師：相信有很多同學(xué)通過這幾遍的演唱，也能夠獨(dú)唱了，但是時(shí)間關(guān)系我們不能一一展示，不過老師有一個(gè)辦法，就是假設(shè)同學(xué)們的座位就是你們的舞臺(tái)，老師的旋律單獨(dú)為你伴奏，我們共同找一下獨(dú)唱的感覺，當(dāng)然，我們得全體起立，用一個(gè)飽滿的激情，來共同演唱歌曲《彩云追月》 
師：同學(xué)們已經(jīng)成功的完成了歌曲的演唱，掌聲為你們自己祝賀吧。 三：總結(jié) 
在余音繚繞的美妙音樂聲中，我們今天的課即將結(jié)束了，我們都有意猶未盡的感覺，我想應(yīng)該是音樂的魅力感染了我們，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，更加熱愛我們的民族音樂，最后我只想說：課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。感謝同學(xué)們的配合，下課！ 

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