視頻標(biāo)簽：我國(guó)的個(gè)人收入分配

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視頻課題：高一政治必修《我國(guó)的個(gè)人收入分配》 淄博

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高一政治必修《我國(guó)的個(gè)人收入分配》 淄博

4.1《我國(guó)的個(gè)人收入分配》教學(xué)設(shè)計(jì) 
【課題】
我國(guó)的個(gè)人收入分配
【課型】
新授課
【學(xué)科核心素養(yǎng)】
政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持和完善我國(guó)分配制度，增強(qiáng)對(duì)完善個(gè)人收入分配措施的認(rèn)同。
科學(xué)精神: 認(rèn)識(shí)我國(guó)分配制度改革的客觀必然性。
法治意識(shí)：國(guó)家保護(hù)合法的勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，取締非法收入，勞動(dòng)者要合法經(jīng)營(yíng)，依法致富。
公共參與：堅(jiān)持和完善我國(guó)分配制度，尊重知識(shí)、勞動(dòng)、人才、創(chuàng)造。
【議題設(shè)置】
總議題：如何從個(gè)人收入分配中品味獲得感
子議題：1.如何實(shí)現(xiàn)森林王國(guó)致富

2. 如何構(gòu)建和諧的森林王國(guó)

【學(xué)情分析】
從理論方面看學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”，以及“我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”，充分理解了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度與我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)我國(guó)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)制度和體制已具理論認(rèn)知。學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了我國(guó)的基本的經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體系，但學(xué)生缺乏對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和意義的理解，以及對(duì)我國(guó)個(gè)人收入分配制度的理解和認(rèn)同。
從實(shí)踐方面看學(xué)生的生活離不開經(jīng)濟(jì)，家庭的經(jīng)濟(jì)收入可能來源于不同的分配方式，但是學(xué)生沒有將具體生活案例與我國(guó)的收入分配方式相聯(lián)系的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。
按勞分配的地位、內(nèi)容和要求、意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何完善個(gè)人收入分配制度
弘揚(yáng)勞動(dòng)精神
【教學(xué)過程】

主題	教學(xué)內(nèi)容	概括歸理
主題一	情境導(dǎo)入： 教師活動(dòng)：《熊出沒》應(yīng)該可以說是伴隨大家成長(zhǎng)的一部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片，大家喜歡看嗎？今天我們就在重溫童年快樂的過程中學(xué)習(xí)，請(qǐng)看我們的新作《熊出沒之我國(guó)的個(gè)人收入分配》，我們一起進(jìn)入我們的森林王國(guó)之旅	通過同學(xué)們熟悉的動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
主題二	總議題：如何從個(gè)人收入分配中品味獲得感 議題一：如何實(shí)現(xiàn)森林王國(guó)致富 通過情景設(shè)計(jì) 鏡頭一：森林王國(guó)知名國(guó)企----王國(guó)奶粉公司,早期實(shí)行平均主義的分配制度，霸道懶惰的吉吉和勤勞能干的熊大熊二分的一樣多，這種分配制度嚴(yán)重挫傷了員工的積極性，員工們士氣低下，工作消極，出工不出力，公司效益連年下滑，頻臨破產(chǎn)。      后來企業(yè)進(jìn)行分配制度改革，將工資與員工的工作績(jī)效相結(jié)合，工資分配只看效果，多勞多得，大家的工作熱情空前高漲，公司逐漸扭虧為盈，走上了飛速發(fā)展的快車道。 1.王國(guó)奶粉公司改革后，實(shí)行了什么樣的分配方式？判斷的依據(jù) 2.為什么改革后的分配方式會(huì)給王國(guó)奶粉公司帶來如此巨大的變化？  鏡頭二：聰明的熊大利用業(yè)余時(shí)間搞技術(shù)發(fā)明，通過轉(zhuǎn)讓自己的技術(shù)專利獲得1000萬(wàn)元，加上這些年辛勤勞動(dòng)所得的500萬(wàn)，創(chuàng)立了森林王國(guó)的第一家糖果公司-------熊熊糖果，作為一家剛剛起步的民營(yíng)企業(yè)，熊大深知調(diào)動(dòng)不同層次員工的積極性的重要性，因此采用按貢獻(xiàn)參與分配的模式，薪酬從幾千元到幾百萬(wàn)；基層營(yíng)銷人員，基本工資2000元；技術(shù)工程師，基本月薪8000元。高層管理人員年薪為200萬(wàn)元 ；后來熊大推行員工持股計(jì)劃，其中，15名創(chuàng)業(yè)初期的骨干員工獲得的股份，到現(xiàn)在市值相當(dāng)于30億。 1.熊熊糖果公司采用了哪些分配方式？ 2.這種分配方式的意義是什么？ （設(shè)計(jì)意圖：通過森林王國(guó)的致富之路，概括出我國(guó)個(gè)人收 入分配方式：按勞分配為主體，多種分配方式并存。并區(qū)分 按勞分配按要素分配，理解按勞分配及按要素分配的意義， 通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持和完善我國(guó)分配制度、完 善個(gè)人收入分配措施的認(rèn)同。） 大家來找茬 1、在公有制范圍內(nèi)只有按勞分配 2、工資收入都屬于按勞分配 3、農(nóng)民承包土地獲得的收入屬于按生產(chǎn)要素分配，轉(zhuǎn)讓土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)獲得的收入屬于按勞分配 學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間進(jìn)行討論，形成集體的智慧 教師點(diǎn)撥：土地三權(quán)分置是指形成所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)三權(quán)分置 （設(shè)計(jì)意圖：通過找茬環(huán)節(jié)的設(shè)置，既能提高學(xué)生對(duì)探究問題的熱情，也能使得學(xué)生對(duì)按勞分配和按要素分配的區(qū)別有更明確認(rèn)識(shí)）	1、生產(chǎn)資料的公有制是實(shí)行按勞分配的前提條件 2、按勞分配的意義： （1）極性和創(chuàng)造性 （2）激發(fā)勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)科技，提高勞動(dòng)技能，從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展 （3）它體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會(huì)地位。   3、按要素分配的意義：有利于讓一切要素的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，推動(dòng)資源優(yōu)化配置，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。     4、（1）公有制經(jīng)濟(jì)中除了按勞分配也存在按要素分配 （2）工資收入在公有制經(jīng)濟(jì)中是按勞分配，在非公有制經(jīng)濟(jì)中是按勞動(dòng)要素分配 （3）農(nóng)民承包土地獲得的收入屬于按勞分配，轉(zhuǎn)讓土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)獲得的收入屬于按要素分配
主題三	通過蹦蹦、毛毛、涂涂、拖拖獲得收入的不同方式，分析森林王國(guó)的小伙伴們獲得收入的途徑 學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間進(jìn)行討論，形成集體的智慧 教師點(diǎn)撥：財(cái)產(chǎn)性收入：是指通過自己擁有的財(cái)產(chǎn)獲得的收入，財(cái)產(chǎn)包括動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)，所以我們投資獲得的收益，銀行存款的利息，房屋出租獲得的租金都是財(cái)產(chǎn)性收入 勞動(dòng)性收入：通過勞動(dòng)獲得的收入我們前面學(xué)習(xí)的公有制經(jīng)濟(jì)中的按勞分配，非公有制經(jīng)濟(jì)中的按勞動(dòng)要素分配 經(jīng)營(yíng)性收入：通過生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所獲得的收入，如熊大通過生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)熊熊糖果公司獲得的收入 轉(zhuǎn)移性收入：退休金、農(nóng)村中的種糧補(bǔ)貼等 （設(shè)計(jì)意圖：通過找茬環(huán)節(jié)的設(shè)置，既能提高學(xué)生對(duì)探究問題的熱情，也能使得學(xué)生對(duì)按勞分配和按要素分配的區(qū)別有更明確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入的途徑，并尊重知識(shí)、勞動(dòng)、人才、創(chuàng)造。）   吉吉國(guó)王：還是當(dāng)年的好啊，衣來伸手飯來張口，不用勞動(dòng)也能豐衣足食。 學(xué)生活動(dòng)：評(píng)價(jià)吉吉國(guó)王的觀點(diǎn) 教師點(diǎn)撥：習(xí)主席說“動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗”我們每個(gè)人都應(yīng)該通過自己的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。   （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)人物觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立勞動(dòng) 觀念，明確作為勞動(dòng)者要通過合法經(jīng)營(yíng)，依法致富。通過本 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)致富的認(rèn)同，弘揚(yáng)勞 動(dòng)精神）	知識(shí)梳理：   勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，我們獲取的任何收入都是來自人們的勞動(dòng)創(chuàng)造 要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。要鼓勵(lì)全體勞動(dòng)者通過辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)致富。
主題四	議題二：如何構(gòu)建和諧的森林王國(guó) 各抒己見： 光頭強(qiáng)：太不公平了，森林王國(guó)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)快速發(fā)展了，王國(guó)收入年年大幅增長(zhǎng)，我們王國(guó)居民的收入增長(zhǎng)的也太慢了，高效率也得配高收入不是，漲工資，必須漲工資！！！ 熊大：1、根據(jù)勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量來衡量薪酬 2、發(fā)揮各自特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、物盡其用、各憑本事、生財(cái)有道” 涂涂：我聽說咱森林王國(guó)實(shí)行了新的個(gè)稅制度，像我這樣上有老下有小的人，幾乎不用交稅了，真是太贊了 毛毛：我在《王國(guó)新聞聯(lián)播》里看到咱們森林王國(guó)企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金已經(jīng)連續(xù)14年上調(diào)，居民醫(yī)療保險(xiǎn)財(cái)政補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)從12年前的人均40元漲到今年的520元，520我愛你，王國(guó)真是真愛呀，比心 吉吉國(guó)王：我今兒個(gè)得好好吐槽一下：有的人一分鐘能賺好幾萬(wàn)，而我一個(gè)月才3700，有的人打法律的擦邊球，偷稅漏稅2.5個(gè)億.......這些情況王國(guó)要好好管管啊，。       另外我還聽說有一種叫“橄欖型”的分配結(jié)構(gòu)挺好的，咱們國(guó)家可以試試。 拖拖：像我這種到現(xiàn)在都沒有找到工作的弱勢(shì)群體，生活的真的很無奈，咱王國(guó)得給我想想辦法呀實(shí)在不行大家?guī)蛶臀乙残邪?br /> 學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間進(jìn)行討論，形成集體的智慧并展示。 教師點(diǎn)撥：構(gòu)建和諧的森林王國(guó)，大家集思廣益各抒己見，我們一起來看一下大家的觀點(diǎn)，并找出其中的合理性，小組成員之間可以進(jìn)行討論，形成集體的智慧，然后派代表闡述你們的觀點(diǎn)。   （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)森林王國(guó)成員對(duì)構(gòu)建和諧王國(guó)觀點(diǎn) 合理性的分析，增強(qiáng)對(duì)完善個(gè)人收入分配措施的認(rèn)同）	兩個(gè)同步 2、在初次分配方面的措施 3、在再分配方面的措施 4、規(guī)范收 入分配秩序 5、重視發(fā)揮第三次分配的作用，發(fā)展慈善等 6、必須消除貧困。
主題五	課堂小結(jié)：
主題六	活動(dòng)延伸：學(xué)以致用 規(guī)劃自己的未來收入：    你將來想從事哪一方面的工作，在什么樣的單位工作，獲得收入的方式和途徑分別是什么？ 預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：國(guó)有企業(yè)----按勞分配---勞動(dòng)性收入    通過辛勤勞動(dòng)致富很好，按勞分配不僅看勞動(dòng)的數(shù)量還看勞動(dòng)的質(zhì)量，希望你在今后努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì) 公務(wù)員---按勞分配---勞動(dòng)性收入   公務(wù)員是政府工作人員，不僅需要專業(yè)知識(shí)跟需要為人民服務(wù)的態(tài)度，希望你在今后不忘初心、牢記使命，始終堅(jiān)持以人民為中心。 自己開公司----按資本要素分配-----經(jīng)營(yíng)性收入   企業(yè)經(jīng)營(yíng)有風(fēng)險(xiǎn)，在將來的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中需要通過采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，同時(shí)企業(yè)更需要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，守法經(jīng)營(yíng)，希望不久的將來你能成為知名企業(yè)家 教師活動(dòng)：偉大出自平凡，英雄來自人民，在平凡的工作崗位上寫不平凡的故事，無論將來我們從事什么樣的職業(yè)，相信我們將來都能成為理想中的自己，也都需要從今天開始不斷的努力，加油！！	偉大出自平凡，英雄來自人民，在平凡的工作崗位上寫不平凡的故事，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有能力的新時(shí)代青年。
教學(xué)反思	本節(jié)課對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講述內(nèi)容較詳細(xì)，闡述了我國(guó)的個(gè)人收入分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，具體講述了按勞分配和按生產(chǎn)要素分配，以及完善個(gè)人收入分配的原因和措施。通過探究如何完善我國(guó)個(gè)人收入分配，明確社會(huì)主義的分配方式是適合中國(guó)國(guó)情的，具有優(yōu)越性的制度。 本節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，利用動(dòng)畫片設(shè)計(jì)情景，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將動(dòng)畫與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行趣味的結(jié)合，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極討論回答問題，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的參與度。  教學(xué)不足就是沒有準(zhǔn)確把握教材的整體內(nèi)容，對(duì)于必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教材整體進(jìn)行把握，整本教材無法進(jìn)行合理的整合，第一課所學(xué)的我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與本節(jié)課有著密切的聯(lián)系，但是在講述時(shí)無法進(jìn)行有效鏈接，需要加強(qiáng)對(duì)教材的掌握。

 
 

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