視頻標簽：生活在新型民主國家

所屬欄目：初中政治優質課視頻

視頻課題：人教版部編九年級上冊《生活在新型民主國家》濰坊

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人教版部編九年級上冊《生活在新型民主國家》濰坊

第二單元 民主與法治
第三課 追求民主價值——議題：探究全過程人民民主
    
班級：                   姓名：                  

課題	3.1《生活在新型民主國家》
課程標準	核心素養：政治認同  道德修養 法治觀念  健全人格  責任意識 總目標：能夠初步認識到法律對個人生活、社會秩序和國家發展的規范和保障作用；具備依法參與社會生活的能力；能夠遵守社會規則和社會公德，依法依規有序參與公共事務，具有公共意識和公共精神。 學段目標：關心社會，知道我國全過程人民民主制度的優越性，了解時政，主動參與社會公益活動和志愿者活動，在團隊合作中增強合作精神和領導力。 對應的學習主題及內容要求：法治教育主題中，了解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，理解全過程成人民民主制度的優勢，了解全國人民代表大會的性質和職權，增強對全過程人民民主的理解，了解政治協商的作用，堅定制度自信。
教材分析	《生活在民主國家》將“建設民主中國”作為社會主義核心價值觀教育主題，指明人民民主是社會主義的生命，人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征，法治保障體現民主。本課時從民主價值追求和法治中國建設的視角，提出建設人民當家作主的社會主義國家，實現公平正義，是全體中國人民的共同價值追求。推動社會主義民主發展，離不開法治保障；對中國特色社會主義新型民主從探索民主的足音開始，從堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國三者有機統一的全景式的把握; 了解人大會制度是我國根本制度，理解全過程人民民主的制度優勢：了解政協制度和作用；了解民主區域自治制度對維護和發展民主關系的意義；認識基層民主制度對保障人民知情權、參與權、表達權、監督權的作用。本課時重點講述了人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征;我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主;選舉民主和協商民主是我國社會主義民主實現的兩種重要形式。在我國人民享有廣泛的民主權利,人民的利益得到越來越切實的保障,人民越來越多地參與民主管理。人民不僅是民主與法治建設的直接受益者，更應成為民主與法治建設的積極參與者和有力推動者。
學情分析	已知——九年級學生對民主與法治的認識和理解，已經有了基礎理論知識的鋪墊和現實生活經驗的支撐。從生活經驗來看，大部分學生有參與班干部選舉、給班級或者學校提建議的經驗。從理論儲備來看，經過八年級的學習，學生對我國的根本政治制度和基本政治制度及其內容均有所了解，已經初步了解個人成長和參與社會生活必備的法律常識，初步具備運用法律知識辨別是非、依法維護自身合法權益、參與社會生活的能力。 應知——需要通過不斷學習，建立對全過程人民民主的認同，引領學生理解社會、依法參與公共生活，幫助學生認同民主的價值，增強法治意識，引導學生做負責任的公民。 障礙——中學生是未成年人，現實生活中沒有選舉權和被選舉權，缺少參與民主政治生活的直接經驗，對于法治政府建設、全過程人民民主等內容深入理解會有一定難度。 方法——通過選取貼近學生生活實際的情境案例，結合民主進程、法治進程等史實材料，創設參與民主生活的情境，激發學生探究興趣，運用已知內容，幫助學生由感性認知向理性思考提升，加深理解。
教材重難點分析	重點:社會主義民主是新型民主是全過程人民民主。（突破：從探索民主的進程堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國三者有機統一進行理解和突破） 難點:理解社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。（突破：結合《中戶人民共共和國家庭教學促進法》出臺歷程，帶娃由“家事”上升為“國事”案例來突破）
學習目標	1.通過閱讀課本，找出中國人民不同階段的探索民主的結果，梳理探索歷程圖，概括出建設社會主義新型民主必須要堅持黨的領導。 2.通過觀看家庭教育促進法的短視頻，找出依法帶娃時代肩負帶娃責任主體，分析家庭教育促進法立法進程帶來的影響，完成“新”表格，概括出新型民主的新表現，理解發展全過程人民民主必須堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國三者有機統一。

 
【教學過程】
【自主學習】自主學習P30--36：(用鉛筆勾畫重點)
1.在課本P30上找出 ：民主的價值及其實現？
2.認真閱讀課本P30-33頁，找出民主歷程，可在課本進行勾畫。
3. 閱讀課本P33第一段找出：找出中國人民的共同價值追求并寫下來。
4.閱讀P33第二段--第三段，找出社會主義民主政治的本質特征和我國社會主義民主的特點？閱讀P34，找出人民民主的真諦、形式,圈出特有形式和獨特優勢？
6.閱讀P35，找出保障社會主義民主的制度并連線。
人民代表大會制度                                   保障少數民族合法權利
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度             社會主義民主政治建設的基礎
民族區域自治制度                                   人民當家作主的根本途徑
基層群眾自治制度                                   充分協商,求同存異
 
【導入新課】
校園情境劇------民主小調查
四位同學表演小品《投誰一票》，同學們觀看小品，老師完成課前調查。
調查內容：
1.以誰的標準投票選出的村長最能保障村民的利益？
2.如果讓你去投票，你會以什么標準來投票？
3.我們這是參與民主生活嗎？
 
 
教師依據同學們的調查結果，提出“這是我們追求的民主生活碼？怎樣認識民主？怎樣參與民主生活？”導入新課學習。
【評價活動】
探究活動一     探尋民主足音
評價任務1：認真閱讀課本P30-33頁，填寫歷程圖，可在課本進行勾畫，只記錄關鍵詞。時間2分鐘。
學生結合預習和自學內容完成上述表格填寫。
學生通過小組合作完善探究民主足音時間進程表格。
小組代表在每一組自己的黑板上劃出探究民主的時間進程表。
同學們展示時間進程表。
小組代表展示為大家講解追求民主的過程。
老師引導同學從時間進程圖分析出“建設社會主義民主國家必須堅持黨的領導”
    教師追問：共產黨為什么能帶領人民建設社會主義民主國家？引導學生回顧關于中國共產黨的知識。
為什么要堅持黨？----記憶大比拼
①中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊；
②全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義；
③ 黨的初心和使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興；人民對美好生活的向往是黨的奮斗目標。
④中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心；
⑤中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢；
⑥在黨的領導下，建設人民當家作主的社會主義國家，實現社會公平正義，已經成為全體中國人民共同的價值追求。 
探究活動二   新型民主新“亮點”
評價任務1：觀看視頻并思考：國家為什么要把“帶娃從老百姓的私事”上升為“國家大事”？在“依法帶娃時代”哪些人（主體）需要承擔責任？
同學們觀看視頻，分析依法帶娃的主體。
教師節選材料;
評價任務2：在預習課本P33-34頁的基礎上，結合視頻和《中華人民共和國家庭教育促進法》的立法過程，探究新型民主的“新”表現 ，并填寫表格。
要求：獨立思考后小組討論交流，有理有據，表達清晰。時間3分鐘。
 

 
評價活動：（1）總結我國社會主義民主“新”在哪里？

本質
特點
真諦
形式
制度保障

學生根據教材類容和老師提供的視頻案例小組合作完成表格填寫。
小組代表展示自己小組的自己小組探究合作的成果。
教師追問，從《家庭教育促進法》的出臺過程，教師引導學生圈畫關鍵詞，概括結論：“生活在新型民主國家發展全過程人民民主必須堅持依法治國” 。通過進一步追問法治在依法帶娃中的作用彰顯，突破并總結社會主義民主的特點這個教學難點。

 
教師繼續引導學生分析《家庭教育促進法》的出臺過程：引導學生透過現象發現事物的本質：“生活在新型民主國家發展全過程人民民主必須堅持人民當家作主”。
     教師引領學生回憶人民掌握國家政權，行使權力的根本途徑----人民代表大會制度
 保證人民當家作主的根本政治制度  ----人民代表大會制度----記憶大比拼
①國家的一切權力屬于人民；
②人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；
③由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監督；
④實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。
評價任務3：除了人民代表大會制度保障人民當家作主以外，還有哪些制度保障人民民主保障？找到請連線。
完成三個評價任務后，學生小組合作進一步完成“新”表格并展示新表格。
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
【【我的收獲】構建本課時思維導圖

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
同學們談收獲。
教師總結發言，時時對同學們的參與熱情和內容進行評價。
課堂小結結束，教師播放視頻，同學們觀看視頻，全方位感受全過程人民民主制度，社會主義新型民主。
1.通過觀看視頻，體會全過程人民民主。
2.在未來的社會生活中請大家積極參與民主生活，正確的對待自己作為公民的民主權利，及您參與民主選舉、民主決策、民主監督、民主協商等民主活動，過高質量的民主生活，為建設全過程人民民主制度做貢獻！
【評測練習】
1.孟子是戰國時期儒家的代表,他主張“民貴君輕”思想;主張“政得其民”,反對苛政;主張給農民一定的土地,不得侵犯農民勞動時間。孟子的主張體現了中國民主價值追求的重要思想源頭是  (　　)
A.民本思想      B.道德思想
C.精神追求      D.民族獨立
2.新中國成立后,隨著各級人民民主政權的建立和社會主義改造的完成,社會主義民主在中國大地上得以真正確立。改革開放以來,中國共產黨總結經驗和教訓,領導中國人民進行社會主義民主的不懈探索。下列對社會主義民主認識不正確的是 (　　)
A.人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征
B.社會主義民主的目的是保障最廣大人民的利益
C.社會主義民主能夠推動經濟社會持續健康發展
D.社會主義民主是一種新型的民主,是全民民主
3.下列關于民主的說法不正確的是  (　　)
A.中華優秀傳統文化中的民本思想是中國民主價值追求的思想源頭
B.民主在價值上要求全體人民當家作主
C.民主價值的實現要靠民主形式和民主制度的建立
D.社會主義民主是一種新型的民主
4.近年來,公民參與民主生活的方式不斷變化:從主要依靠論壇留言到使用博客、手機客戶端再到通過微博、微信和視頻等。這些變化 (　　)
①表明人民當家作主是落實在國家政治生活和社會生活中的　
②說明社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主　
③為人民直接管理國家提供了新的平臺　
④說明了我國經濟得到了飛速發展
A.①④    B.②③           C.①②             D.③④
5.聚集兩會,共商國是。閱讀材料,回答問題。

2022年全國兩會部分資料
兩會名稱	第十三屆全國人民代表大會第五次全體會議; 中國人民政治協商會議第十三屆全國委員會第五次會議
參會出席 人員	從全國選出的2900名全國人大代表; 來自中國共產黨、各民主黨派、無黨派人士、人民團體、各少數民族和港澳臺同胞等2087名政協委員
熱點聚焦	綱要(草案)如何體現新理念、新格局? “三農”工作重心如何實現轉移? “民生清單”如何回應百姓訴求
重大議程	審議通過政府工作報告,審查國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要草案……

(1)上述材料體現了我國的哪些民主制度?
 
 
(2)請分析上述材料是如何體現“我國社會主義民主是新型的民主”的。
 
【綜合評價】

評價環節	評價標準	達標	不達標	評價標準
課堂評價	學生自評			①學習態度端正②正確的價值觀念
	小組評價
作業評價	學生評價			①書寫認真②正確的價值觀念③條理作答
	教師評價

 

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