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視頻標簽：藍色的探戈
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人音版七年級下冊《藍色的探戈》重慶市南岸區
教學設計、課堂實錄及教案：初中音樂人音版七年級下冊《藍色的探戈》重慶市南岸區
《藍色的探戈》教材分析
一、作品解讀
《藍色的探戈》選自人音版七年級第二單元。是美國作曲家安德森的代表作品。樂曲分兩個主題，A主題歡快活潑，融合了布魯斯音樂的特點，其中的b3,b7音頗具特色。B主題旋律寬廣悠長，使用了八度，九度大跳，有兩個頗為近似的旋律，Bb是Ba的變化發展，音高更高，長音處都有A主題的主要樂句疊加出現。整首曲子貫穿了探戈節奏，帶有明顯的探戈舞曲的動感。譜例如下：
A段主題節奏帶有明顯的推動作用，從而使樂曲充滿活力。同時，在這個主題也使用了布魯斯音階，其中的“b3、b7”兩音，使樂曲帶了些布魯斯音樂的味道。但由于只采用了布魯斯音階所以音樂并不會像真正的布魯斯音一樣帶著憂傷的感覺。
B段主題這種節奏類似于恰巴涅拉舞曲的節奏，一定程度上展示出了拉丁美洲的音樂風格，而在旋律上，又采用了大調式的音階，從而使兩種音樂風格有了很好的交融。這個主題旋律、節奏整體寬廣、舒展，與A段形成了鮮明的對比。
A段主題使用了歐洲風格的典型節奏，B段主題使用了拉丁美洲風格的典型節奏：
歐洲風格 4／4 × × × ×× ▏× × × ×× ▏
拉美風格 4／4 ×· ×× × ▏× × × × × ▏
二、學情分析：
通過對歌曲的分析，了解這首管弦樂作品是安德森的代表作品，樂曲不但融入了兩種典型的探戈節奏型（歐洲風格、拉丁美洲風格）還加入了布魯斯特點的音階，讓整首樂曲更為豐富，因此兩種典型的節奏型也將作為課堂的主要點。 作為七年級的學生，要熟悉樂曲中的兩個主題必須多聽多體驗，同時以動靜結合、視聽結合等多種方法去感受音樂，從而讓學生進一步更熟悉作品。本課采用了聆聽、欣賞、律動及節奏練習等方法，讓學生積極思考，通過仔細的聆聽兩種風格的節奏，感受它們的特色。了解探戈舞曲的相關知識的，同時結合自己所學知識分辨出所聽到的舞曲的類型,對典型節奏再提煉，并且體會節拍和節奏是舞曲的靈魂.在節奏練習中逐漸熟悉樂曲的兩個主題，分組練習時，也學會和同學進行
合作組合練習二度創作，一起共同表現音樂。
在節奏練習這一部分，因為兩個主題音樂旋律和兩個典型風格節奏型的融合，對七年學生來說要隨著主題音樂準確無誤的拍打出對應的節奏是比較困難的，因此對整個節奏型的練習采用了先律動體會，熟悉兩個主題音樂的，再做節奏的分步練習，這樣學生在掌握起來會更 三、目標預設:
1.通過課堂活動，激發學生喜愛音樂的興趣和學習熱情。
2.能夠掌握并聽辨探戈舞曲的典型節奏，并區分探戈舞曲中的歐洲風格節奏和拉丁美洲風格節奏。
3.通過欣賞、節奏練習、體態律動等多種方式讓學生感受探戈舞曲的節奏特點，初步了解相關音樂文化，領略探戈舞曲的獨特魅力。 四、教法學法
為了較好的完成教學目標，突出重點、突破難點，針對七年級的學生學習能里等綜合情況考慮，本課也采用欣賞法、對比法、演示法、練習法、律動教學法創作教學法等音樂教學方法，讓學生在音樂欣賞中除了了解音樂知識，在實踐活動中提高學習能力，豐富的情感體驗，深化所學知識，同時增強學習興趣和自信心，領悟音樂內涵、提高音樂素養。
視頻來源：優質課網 www.swgszwr.cn
