視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：青春舞曲,踏浪,湘文藝課標(biāo)版
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《青春舞曲踏浪》初中音樂湘文藝課標(biāo)版-重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《青春舞曲踏浪》初中音樂湘文藝課標(biāo)版-重慶市北碚區(qū)柳蔭中學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲。
2、通過以歌曲為主題的節(jié)奏訓(xùn)練和動(dòng)作創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。
3、讓學(xué)生在一次愉快的音樂之旅中,提高自身的音樂素養(yǎng)和 團(tuán)隊(duì)合作精神。
2學(xué)情分析
我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,遵循新課標(biāo)中重視學(xué)生音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造的基本理念,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué),營造愉快的課堂氣氛。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,不僅關(guān)注學(xué)生獲得知識,更關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)力和想象力的培養(yǎng),學(xué)生通過相互合作、交流,使他們的學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮。課堂教學(xué)要圍繞以學(xué)生為主體,要讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高,并在教學(xué)過程中感受音樂帶來的快樂。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、對歌曲基本節(jié)奏的掌握,運(yùn)用肢體和樂器表現(xiàn)音樂的情感
2、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),以及學(xué)生對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】組織教學(xué)
師生問好(音樂節(jié)奏)
活動(dòng)2【導(dǎo)入】導(dǎo)入課題
聲音導(dǎo)入+圖片展示
要求學(xué)生閉眼,聆聽海浪聲,說出畫面
師:“同學(xué)們剛才聽見了什么聲音呢?聯(lián)想到什么樣的畫面?” 生:“海浪聲,海邊.” 師:“那“踏浪”這首歌曲是不是給我們也呈現(xiàn)了這樣的一個(gè)畫面呢?晴朗的天, 碧藍(lán)的海,有著沙灘,海浪...大家想象一下當(dāng)你漫步沙灘上,心情會變得怎樣? 生:“放松、舒適...” 師:“那我們帶著這種美好的心情演唱一遍這首歌吧!”
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生先按優(yōu)美動(dòng)人的感情演唱歌曲,和后面改編的歌曲感情做對比
活動(dòng)3【活動(dòng)】改編歌曲風(fēng)格
師:“剛剛大家的演唱,讓我也身臨其境了。現(xiàn)在夜幕降臨,海邊亮起霓虹燈,準(zhǔn)備開始party,那大家現(xiàn)在的心情又如何呢?” 生:“激動(dòng),興奮,充滿動(dòng)感...” 師:“那我們帶著這種動(dòng)感、輕快的感覺再演唱一遍歌曲,體會一下哪種風(fēng)格更適合大家演唱。全體起立,我們跟著歌曲律動(dòng)起來!” 全體學(xué)生用活潑、輕快,附有節(jié)奏感地演唱歌曲。 師:“我發(fā)現(xiàn)大家用輕快活潑的感情去演唱這首歌,更能讓我感受到大家的青春活力以及享受其中。同樣的一首歌曲,可以用多種風(fēng)格表現(xiàn)它,就像這首踏浪,能把它表現(xiàn)得柔和優(yōu)美,也能把它表現(xiàn)得充滿活力。”
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受另外一種演唱風(fēng)格,體驗(yàn)?zāi)姆N曲風(fēng)更適合自己。為引出下面的風(fēng)格主題做鋪墊
活動(dòng)4【活動(dòng)】用聲勢給歌曲伴奏
師:“大家剛才借著歌曲動(dòng)感的伴奏,表現(xiàn)出快樂的感覺。那我們想一想,能不能用自己的肢體動(dòng)作,把歌曲動(dòng)感的風(fēng)格,以及大家的青春活力表現(xiàn)出來呢?” 師:“首先我?guī)е蠹覍W(xué)習(xí)一下這首歌曲的基本節(jié)奏,然后讓大家發(fā)揮自己的想象力,用各種能夠發(fā)聲的物品或者動(dòng)作,拍擊這些節(jié)奏。” 1、首先是歌曲基本節(jié)奏的教學(xué) X X X X X X 2、 用聲勢法讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏 X 拍腿
X X 拍手 X X 拍桌子 運(yùn)用三種基本節(jié)奏給歌曲伴奏: 44 X X X X|| 44 X X X X X X || 4 4 X XX X X X X|| 老師兩組學(xué)生拍擊節(jié)奏,兩組學(xué)生演唱歌曲
【設(shè)計(jì)意圖】聲勢法能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受節(jié)奏,通過教師的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。夠運(yùn)用聲勢法來為歌曲伴奏,體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏。
活動(dòng)5【講授】課堂小結(jié)
師:“這節(jié)課大家都能夠用自己的青春活力去表現(xiàn)歌曲,表現(xiàn)自己,但是還有些不足之處,大家課后希望課后能去完善它,把它變成一個(gè)完整的表演。最后謝謝大家給了我一個(gè)美好的回憶。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.swgszwr.cn
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