視頻標簽：河北省初中歷史

所屬欄目：初中歷史優質課視頻

視頻課題：河北省初中歷史優質課公開課比賽視頻九年級《古代埃及》邢臺

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服

河北省初中歷史優質課公開課比賽視頻九年級《古代埃及》邢臺

一、教學目標
利用地圖了解古埃及文明的發源地，通過繪制和講解時間軸，掌握古埃及的興衰歷程，知道古埃及的鼎盛時期。（時空觀念、史料實證）
運用自主學習、合作探究、交流展示的方式講解古埃及文明的輝煌成就，理解尼羅河與古埃及文明發展的關系，知道金字塔是古埃及文明的象征，理解法老和金字塔的關系。（史料實證、歷史解釋、唯物史觀）
樹立平等、互鑒、對話、包容的文明觀，尊重不同文明，提高民族自豪感和自信心。（家國情懷）
二、教材分析
課標要求：初步了解原始社會時期的人類活動；通過金字塔了解古代非洲文明及其傳播。
《古代埃及》是部編版九年級上冊《世界歷史》第一單元《古代亞非文明》的第1課，本課包含三個子目：尼羅河與古埃及文明、金字塔和法老的統治。古埃及文明是世界最早的文明之一，尼羅河是孕育古代埃及文明的搖籃。本課從古埃及文明的起源講起，使學生了解古代埃及的地理位置和自然環境，認識尼羅河在古埃及人生活中的重要地位。古埃及統一后，實行中央集權的君主專制統治。金字塔是古埃及國王權利的象征，反映了古埃及社會經濟發展的較高水平，是古埃及勞動人民智慧的結晶，是古埃及文明的象征。
三、學情分析
初三學生初步具備了一定的歷史知識和學習方法，學生對于尼羅河、金字塔有一定的知識儲備，教學過程中抓住這兩個元素，既可以調動學生的學習興趣，又可以將知識串聯起來。此外初三學生由于升學壓力和性格發展變化，教師要在學生活動上多給予啟發和幫助，帶動課堂互動的氛圍。
四、教學重難點
重點：古埃及文明的起源和興衰歷程；古埃及輝煌的文明成果以及尼羅河對古埃及文明的影響；法老和金字塔的關系。
難點：尼羅河對古埃及文明的影響。
五、教學過程

教師活動	學生活動	設計意圖
導入： 播放來自前年以外古埃及的一副動起來的壁畫，設計問題：你看到了什么場景？從中捕獲了什么歷史信息或者元素？壁畫給你的感受？   一、追文明之源 1.出示立體星球圖和非洲氣候類型分布圖，引導學生在地理位置和自然環境上了解古埃及。     2.投屏學生制作的古埃及興衰歷程時間軸，引導學生點評并改正完善自己的時間軸。讓學生上臺通過拖拽補充并講解古埃及興衰歷程。補充古埃及統一的實物史料——納爾邁調色板。     二、觀文明之花 引導學生回答古埃及文明體現在哪些領域并列舉相關成就；點評或總結小組代表的發言       三、探文明之果 出示探究內容 1.“埃及是尼羅河的贈禮” 合作探究： 尼羅河與古埃及文明的發展有什么關系？引導學生結合材料從農業、科學文化、政治方面歸納尼羅河對古埃及文明的影響。         2.金字塔是古埃及文明的象征 合作探究：結合教材和材料，說說你對金字塔的認識。分析對金字塔的認識時加入“法老的統治”，利用吉薩金字塔越修越小，反映了王權的逐漸衰落，也預示著這個王朝的未來。小結并過渡到結尾。   結尾：播放《習近平“典”論文明多樣性》視頻，做課堂升華。	觀看古埃及壁畫視頻，留心當中的場景、歷史元素，通過壁畫產生對古埃及的初步體驗。       認識古埃及的地理位置和自然環境，感知尼羅河縱貫古埃及南北，對古埃及文明的重要性。       點評投屏的時間軸；上臺講解古埃及興衰歷程，根據教學掛圖說出古埃及強盛時期南北擴展的疆域。             回答活動單上關于古埃及文明成就的表格，小組代表上臺講解課前搜集整理的相關文明成果的信息。       結合材料一分析出，尼羅河定期泛濫，為古埃及提供了豐富水源和肥沃的土壤，影響著古埃及農業的發展；結合材料二，認識到尼羅河對古埃及天文歷法、數學等的科學文化方的影響；通過材料三分析出，尼羅河水位影響到古埃及政權的穩定，結合老師的補充，理解尼羅河對古埃及政治的影響。     閱讀史料，結合教材，小組討論，從正反兩方面說說對金字塔的認識，理解法老與金字塔的關系。                   觀看視頻，感悟文明多樣性。	利用古埃及壁畫視頻創設情境，同時激發學生的學習興趣，產生探知欲望。       在空間、時間上追溯古埃及文明的起源，培養學生的時空觀念。         通過對古埃及興衰歷程時間軸的講解，強化時空觀念的同時又鍛煉學生的歷史表達能力。運用實物史料證明上下埃及的統一，落實史料實證的核心素養。   填寫表格，提高學生 梳理歸納教材的能力；搜集材料并展示，培養學生搜集歷史材料的能力和表達能力，體現學生的主體地位，同時突出重點。   培養學生合作探究、提取材料關鍵信息以及歸納概括能力，提升史料實證和歷史解釋的基本素養。通過探究，把握尼羅河對古埃及文明發展的影響，突破難點。           培養學生一分為二的唯物史觀；知道金字塔是古埃及文明的象征，理解法老和金字塔的關系。               升華情感，初步樹立平等、互鑒、對話、包容的文明觀，尊重不同文明，落實家國情懷。

六、作業設計
1.知識性：
必做：修正古埃及興衰歷程時間軸。
選做：歷史填充圖第1課；制作古埃及文明手抄報  （二選一）。
2.拓展性：觀看螺螄歷史九年級上冊《第1課古代埃及》或視頻《歷史形成4古埃及文明》。
設計意圖：根據“雙減”政策要求，作業分為知識性和拓展性兩類。其中，知識性分為必做題和選做題，必做題鞏固學生基礎，選做題可以使學生根據自己興趣和能力自由選擇；拓展性作業用以豐富課外知識，提升學生歷史素養。
七、教學反思
1.整個教學設計圍繞新課標要求、緊扣歷史核心素養采用了視頻、圖片、文字等豐富的史料，設計自主學習、合作探究、交流展示等活動，使歷史核心素養落到實處，同時兼顧不同層次的學生，也體現學生的主體地位。
2.根據課程標準和學生興趣對課本內容進行整合，從“追文明之源”，到“觀文明之花”，再到“探文明之果”，結構設計完整嚴謹，問題引領層層深入，有利于突出重點、突破難點。
3.作業設計突顯“雙減”政策之下的設計理念，兼顧基礎知識的同時，注重提高和拓展

視頻來源：優質課網 www.swgszwr.cn -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“河北省初中歷史”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“河北省初中歷史優質課公開課比賽視頻九年級《古代埃及》邢臺”，所屬分類為“初中歷史優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“河北省初中歷史優質課公開課比賽視頻九年級《古代埃及》邢臺”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：9899267】 -----