視頻標簽：加熱和冷卻

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視頻課題：小學科學蘇教版四年級上冊《加熱和冷卻》福建省 - 廈門

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小學科學蘇教版四年級上冊《加熱和冷卻》福建省 - 廈門

教學目標
(一)過程與方法
1.能夠通過實驗進行觀察,認識到加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài) 。
2.能夠通過做實驗,認識到物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。
3.能用熱脹冷縮解釋生產、生活中的一些現(xiàn)象。
(二)知識與技能
1.知道加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài)。
2.知道固體基本都具有熱脹冷縮性質;
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1.體會科學變化的豐富多彩。
2.意識到科學會給人們的生活帶來很多好處。
2重點難點
重點:認識加熱和冷卻對物體形態(tài)、體積的影響。
難點: 設計固體的熱脹冷縮實驗。
3教學過程
3.1第一課時
3.1.1教學活動
活動1【導入】（一）創(chuàng)設情境，導入新課
1.談話:老師聽說我們班同學畫畫水平很好,想讓你們畫一幅畫送給我,可以嗎?
2.學生回答。
3.講述:這幅畫有點兒特別,需要用蠟燭來作畫,具體怎么做呢?我們一起來看看。
活動2【活動】（二）研究受熱和冷卻后物體形態(tài)的影響
1.教師介紹制作蠟畫的方法及注意事項。
2.學生分組活動:制作蠟畫。
3.展示:蠟畫作品。
4.提問:在作畫的過程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?
5.小結:加熱使蠟燭由固體熔化為液體,冷卻后又使液體凝固為固體。
6.提問:還有哪些物質加熱和冷卻后會有和蠟燭一樣的變化?
(1)糖、松香、巧克力等;(2)介紹中國民間藝術——糖畫。
7.閱讀資料:二氧化碳氣體在溫度很低時,會變成一種叫做干冰的固體。干冰達到室溫時又能恢復到氣體狀態(tài)。
8.提問:閱讀完這段資料,你有什么發(fā)現(xiàn)?
9.學生回答。
10.介紹干冰的用途。
活動3【活動】（三）研究固體的熱脹冷縮
1.談話:加熱和冷卻不僅對物體的形態(tài)有影響,還有很多有趣的現(xiàn)象。想知道嗎?
2.提問:你認為銅球加熱或冷卻體積會不會有變化?
3.學生猜測。
4.師生共同討論實驗方案。
實驗注意事項:
(1)正確使用酒精燈。
(2)千萬不能觸摸加熱后的銅球。
(3)冷卻銅球不要碰到杯子底部和壁部。
 (4)邊觀察邊填寫活動記錄。
5.生分組實驗。教師巡視。
6.匯報實驗結果。
7.小結:銅球受熱后會體積會膨脹,冷卻后體積會收縮,這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。
活動4【活動】（四）總結和延伸
1.學以致用,變廢為寶:如何用好短蠟燭、碎蠟燭?
2.解釋生活中的現(xiàn)象:鐵軌之間為什么要留有縫隙?
3.總結:加熱和冷卻固體不僅可以改變物體的形態(tài),又會使物體的體積發(fā)生改變。希望大家利用我們今天所學的知識解釋更多生活中的現(xiàn)象,并用它來解決生活中的問題。
活動5【活動】板書設計
                                        3.加熱和冷卻
 
                                           加熱              冷卻
形態(tài)變化         蠟燭:固體————液體————固體
 
                                            加熱             冷卻
                        干冰:固體————氣體————固體
 
體積變化          固體(銅球)               熱脹冷縮
       
活動6【練習】考考你
一、填空題
1.糖受熱會由固體熔化成(     ),冷卻后又會凝結成(      )。
2.絕大多數(shù)物體受熱時,體積會(    );冷卻時,體積會(     ),這種性質叫做(             )。
二、判斷題
1.所有的物體都具有熱脹冷縮的性質。(    )
三、問答題
1.溫度的變化會對物體產生哪些影響?請舉例說明。
 
 
2.鐵軌之間為什么留有縫隙?
 
 
活動7【活動】活動記錄單
                                     《加熱和冷卻》實驗活動記錄單 
                                                  年        班    第     組 
 
提出問題:銅球加熱或冷卻后體積會有什么變化?
我的猜測:                                                                 
實驗方案:(可以用文字結合圖畫的方式描述)
 
 
 
 
 
實驗現(xiàn)象:                                                                   
 
實驗結論:                                                                  
 

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